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martes, 23 de abril de 2019
sábado, 23 de marzo de 2019
LOS MEJORES MATERIALES PARA NIÑOS DE 6 A 12 AÑOS
El cálculo mental es importante tanto por su utilidad en la vida cotidiana como por la seguridad que proporciona en los cálculos escritos o con calculadora.
Para fomentar que los niños calculen mentalmente es imprescindible permitir que en el día a día sean los protagonistas de pequeños cálculos que les vayan dando confianza. Además podemos disponer de juegos o materiales que estimulen el cálculo mental como el que hoy comparto.
OBJETIVOS PARA APRENDER CÁLCULO MENTAL Y MATERIALES
Pilar quiere que con este material el niño vea el proceso de la suma, mientras se divierte. Además podrá asociar la grafía del número con la cantidad.
– Caja de cartón.
– Rollos de papel higiénico.
– Números plastificados.
– Canicas.
– Cola, encuadernadores, Blu-tack, pintura de dedos, rotuladores.
CONSTRUCCIÓN DE LA CASITA
Os transcribo cómo construyó la casita:
“He cogido una caja y la he transformado en una casita con dos chimeneas por donde introduciremos las canicas, es decir por donde sumaremos.
Luego una estructura interna hace que cuando depositemos las canicas por las chimeneas para sumar, todo se junte (se sume) y caiga junto en la puerta. Al abrir esta sale todo junto y se puede contar.
Los objetos a introducir pueden ser canicas u otros elementos, mientras su tamaño permita que entren por los agujeros.”
FORMA DE USAR LA CASA
El profesor dice dos números y el alumno deberá buscarlos y colocarlos con Blu-tack (podría ser también con Velcro) en la chimenea. Seguidamente introducirá el número de canicas correspondiente.
Antes de abrir la casa le preguntaremos cuántas canicas piensa que saldrán. Luego abrirá la puerta de la casa y comprobará su hipótesis.
Una vez comprobado el resultado, deberá coger la tarjeta de dicho número.
Como ves el resultado es magnífico y permite hacer muchas propuestas interesantes.
MATERIALES IMPRESCINDIBLES EN PRIMARIA
Para mí es muy difícil dejar a algunos materiales fuera, pero sé que muchas personas que estáis empezando a trabajar con materiales manipulativos disponéis de presupuestos ajustados y no se puede empezar comprando toooodo.
Así que aquí van los materiales que considero más útiles en la etapa de primaria (la mayoría también se pueden usar en la secundaria). Tampoco es necesario comprarlos todos de entrada ya que algunos de ellos se pueden hacer artesanalmente en casa, con un poquito de tiempo y maña.
No están ordenados de mayor a menor importancia, sino por bloques temáticos:
1. LAS REGLETAS NUMÉRICAS
Creo que es mi material favorito. Puedes utilizarlas para descomponer números y favorecer el cálculo mental, para sumar, restar, multiplicar, dividir, calcular raíces cuadradas, visualizar las propiedades conmutativa, asociativa, distributiva, para trabajar la superficie y el volumen y además para investigar cuestiones numéricas.
Hay muchas regletas que se comercializan, pero no te recomiendo que te compres cualesquiera, yo te hago dos propuestas:
– Las regletas Cuisenaire. Son las más populares, las podrás encontrar en cualquier tienda de material educativo. Las de la fotografía es de nuestra tienda de Aprendiendo Matemáticas.
2. MATERIAL BASE 10
Este material no es necesario si se tienen las tres cajas de regletas de Mª Antonia Canals. Es fantástico para comprender el sistema decimal, las operaciones y hacer una aproximación a los algoritmos escritos así como facilitar estrategias de cálculo mental. Tienes varios formatos: el que ves en la fotografía, madera sin marcar o en plástico.
3. PANEL NUMÉRICO
Un panel numérico es una fuente de actividades con números. Permite el estudio de regularidades numéricas, favorece la memorización de los números y estimula la búsqueda de estrategias.
4. FRACCIONES
De gran utilidad para el estudio de las fracciones: la comprensión de fracciones equivalentes y las operaciones entre ellas. En la fotografía puedes ver dos modelos diferentes: circulares y lineales, ambas tienen la misma utilidad.
5. BLOQUES LÓGICOS Y ETIQUETAS LÓGICAS
Sería difícil describir en pocas líneas las actividades que se pueden realizar con los bloques lógicos y las etiquetas lógicas: clasificaciones, definir piezas en base a sus cualidades, jugar a esconder una pieza e intentar descubrirla, hacer series, etc. Es un material realmente imprescindible para trabajar la lógica en primaria.
6. POLICUBOS
Trabajar la combinatoria, la geometría, el cálculo de volúmenes o simplemente la construcción libre son algunas de las aplicaciones de los policubos. Lo difícil es no encontrar actividades para realizar con ellos.
7. GEOPLANO
El geoplano es uno de los clásicos. Yo tengo tres tipos de geoplano: el ortométrico (ver fotografía), el isométrico cuyos pivotes están colocados según una trama de triángulos equiláteros y por tanto cada par de pivotes consecutivos tanto en vertical como en horizontal como en diagonal están a la misma distancia y el circular. Los tres tipos son muy interesantes para que los niños y las niñas trabajen libremente y para representar figuras y elementos geométricos.
8. TANGRAM
El tangram no sólo es un puzzle (¡qué ya le hubiera hecho merecedor de un puesto entre este “top ten”!) sino que además se pueden actividades de investigación de áreas, perímetros, simetrías, etc.
9. BLOQUES GEOMÉTRICOS
Permiten trabajar relaciones entre figuras planas, posiciones en el plano así como estimular y potenciar el razonamiento geométrico.
10. CUERPOS GEOMÉTRICOS RELLENABLES
¿Y si comparamos capacidades? ¿Existe alguna relación entre los volúmenes de diferentes cuerpos geométricos? ¿Quieres ver las secciones?. Con un set como éste puedes responder estas preguntas y muchas más. Os lo recomiendo.
i ya tienes alguno en casa, sólo te puedo recomendar que experimentes, que investigues y que juegues con los materiales. Es la mejor manera de conocer sus posibilidades.
¿Te ha gustado la selección? ¿Añadirías o quitarías alguno? Será un placer leer tus comentarios, entre todos nos enriquecemos.
El material estructurado y el material no estructurado
Tanto si buscas el mejor material para tus clases de Audición y Lenguaje como para tus clases de Pedagogía Terapéutica o para tu tutoría de Educación Primaria o Educación Infantil, aquí lo podrás encontrar.
El material didáctico es aquel que reúne los medios y los recursos necesarios para facilitar la enseñanza y el aprendizaje.
Es cierto que una lección memorable no va a depender solo del tipo de material educativo que emplees, sino también de como tú motives a tu alumnado para favorecer la implicación de estos en la sesión al tiempo que generas un ambiente seguro en el que la creatividad, el aprendizaje y la diversión puedan coexistir.
El material didáctico es un gran apoyo para el aprendizaje. Hoy en día podemos hablar de material didáctico estructurado y material didáctico desestructurado o no estructurado.El material didáctico es un gran apoyo para el aprendizaje. Hoy en día podemos hablar de material didáctico estructurado y material didáctico desestructurado o no estructurado.
El material didáctico no estructurado es aquel que no ha sido pensado para educar pero que ofrece grandes posibilidades al alumnado para explorar y aprender como por ejemplo: corchos o tapones de botellas, palos, cajas, pinzas de la ropa…
El material didáctico estructurado es el que ha sido diseñado con fines educativos como los puzzles, bloques lógicos, libros…
En esta página podrás encontrar material de los dos tipos de los que hemos hablado y escoger aquel que mejor se adapte a las necesidades del grupo y la lección.
viernes, 22 de marzo de 2019
Material no estructurado para favorecer el juego
El material no estructurado es aquel que no ha sido especialmente pensado para educar o jugar, pero que sin embargo ofrece grandes posibilidades para que el niño investigue por sí mismo, desde su propio interés y curiosidad naturales. Normalmente se trata de objetos cotidianos o naturales, que se ajustan como un guante a la necesidad de jugar para adquirir un mayor conocimiento del mundo que les rodea.
La gracia añadida de estos materiales es que son muy económicos (o no cuestan nada, gratis) y pueden ayudar a promover una conciencia sobre lo necesario de reutilizar y no consumir irresponsablemente. Además, aunque no lo parezca, pueden ser muy útiles para educar en materias como las matemáticas o la lectoescritura.
Es importante que el material esté bien organizado y que sea fácilmente accesible (por ejemplo una estantería de cajas abiertas), también ayuda que el material vaya rotando, es decir que no lo tengamos todo siempre a la vista y que vayamos haciendo propuestas diferentes. Aquí presento un listado a modo de lluvia de ideas que hay que adaptar en función de la edad, las inquietudes, el espacio que tenemos en casa y lo que es propio de nuestro día a día en cada familia.
Objetos cotidianos:
- Pinzas de la ropa
- Rulos de pelo de plástico y de colores
- Medidores: un metro enrollable de plástico (de metal pueden cortar) y reglas
- Llaves y candados
- Espejos
- Barajas
- Pinceles
- Esponjas
- Monedas, monederos, huchas
- Portarrollos de papel de cocina con arandelas para cortinas (un taburete pequeño puesto del revés también puede servir para encajarlas)
- Coladores
- Embudos
- Tablas de cocina
Objetos reaprovechados:
- Tubos de cartón (de los rollos de WC y de papel de cocina)
- Hueveras
- Cajas: de quesitos, de zapatos, de te...
- Botellas de plástico transparentes (para meter objetos dentro y hacer maracas, por ejemplo)
- Telas: pañuelos, chales, sábanas de cuna, retales...
- Tornillos y tuercas
- Tapones de corcho
- Cucharas, platos y vasos de plástico, biberones... Todos los utensilios de cuando era bebé.
- Recipientes de cualquier tipo
- Cuerdas, cordones y cintas: de zapatos viejos, ... (cuidado con la edad, para que no se puedan ahogar)
- Cadenas
- Papeles: de revistas, de regalo, tarjetas de navidad, calendarios viejos, guías telefónicas...
- Cromos, postales, cartas, sobres..
- Tarros de cristal con sus tapas
- Tapas y tapones varios
- Latas que tengan bordes que no corten. Si se tienen latas de distintos tamaños pueden encajarse unas dentro de otras.
- Papel de lija
Materiales naturales:
- Semillas de árboles de ciudad o de bosque: semillas helicóptero,
- Conchas y restos marinos. En la orilla de la playa se pueden encontrar gran cantidad de residuos naturales del mar, conchas de diferentes animales, bolas de fibra de mar, maderas erosionadas...
- Arena de diferentes lugares: de distintas playas, montañas, de desiertos... se pueden colocar en un cajón (tipo arenero) para juego sensorial, simbólico, de medidas, etc. o también catalogarlas en diferentes botes de cristal según el lugar de dónde provienen, para poder mirarlas con lupa y observar las diferencias.
- Piedras: volcánicas, de río, de playa, de montaña....
- Piñas, bolas de ciprés...
- Ramas de diferentes árboles o arbustos, tamaños, grosores y en diferentes estados (desde recién cortadas y todavía verdes a ramas comidas)
- Plantas en maceta
- Hojas de árboles, desde hojas secas de roble a agujas de pino
- Agua (y por tanto hielo)
Alimentos (tengamos en cuenta no malgastar comida, jugar con ella es una buena salida para la comida caducada, aunque también podemos hacer del momento de cocinar un juego y luego comerlo):
- Pasta seca: macarrones, espaguetis,...
- Gelatina
- Chocolate a la taza, harina, yogur, miga de pan, sucedáneo de café...
- Colorantes alimenticios
- Cáscaras de frutos secos
- Frutos secos enteros con sus cáscaras: nueces, avellanas, almendras, castañas... se pueden usar como material o bien, si los niños ya pueden comerlas (+ de 3 años), jugar a cascarlas con una piedra o un mortero puede ser una actividad muy divertida y con sentido primigenio
- Semillas de todo tipo: garbanzos, lentejas, judías, arroz, maíz, sésamo,...
Se pueden realizar cajas temáticas, como la caja de música (con instrumentos pero también con elementos sonoros, pero recordad que la música no es sólo ruido), el baúl de las telas, la caja de los sentidos (con objetos en los que intervengan los 5 sentidos), la caja de papeles, el arcón de los tesoros...
Otras ideas son utilizar recipientes que en sí mismos sean objetos cotidianos, como bolsos, monederos, costureros, caja de herramientas de plástico con apartados, cajas de galletas, botes de leche en polvo...
Clasificacion de los materiales educativos
Gracias a los avances de la ciencia y la tecnología, se han realizado varios estudios sobre la clasificación de los materiales educativos y que a continuación se describen:
Por su Origen:
a) Naturales. Son aquellos materiales que los tomamos de la naturaleza. Por ejemplo, las piedras, hojas, semillas, etc.
b) Artificiales. Son aquellos en los que ha de intervenir la mano del hombre. Por ejemplo láminas, etc.
Por su Naturaleza:
a) Estructurados. Son aquellos materiales que se adquieren en el comercio: bloque lógicos, mapas, globos terráqueos, etc.
b) No Estructurados. Son aquellos que el docente elabora él solo o con sus alumnos, tales como móviles, láminas, carteles, etc.
Por su Uso:
a) Fungibles. Son aquellos materiales que sufren desgaste o deterioro por el uso y se consumen. Pueden ser a su vez:
- Fungibles de uso común; tales como la tiza, lápices, cuadernos, etc.
- Fungibles de uso esporádico. Tales como la plastilina, crayolas, pinceles, acuarelas, etc.
b) No Fungibles. Son aquellos materiales que no se gastan. Tales como los libros, mapas, láminas, etc.
Por la vía sensorial:
a) Visuales. Son los materiales que se pueden apreciar con la vista.
b) Auditivos. Son materiales que se perciben con el sentido del oído.
c) Audio-Visuales. Son aquellos materiales donde se requiere el uso de los dos sentidos: visual y auditivo.
De acuerdo al Nivel de Concreción. De acuerdo a esta clasificación se toma como referencia el cono de Edgard Dale, que va de lo concreto a lo abstracto. Esta clasificación se acerca más al pensamiento del niño. Comprende doce niveles que son los siguientes:
a) Experiencias Directas. Permiten la interrelación entre los alumnos y los hechos u objetivos de la misma realidad. Permiten desarrollar varias capacidades sensoriales: ver, oír, tocar, gustar, etc.
b) Experiencias Preparadas. Son los materiales educativos que tienen una aproximación a la realidad. Por ejemplo: una maqueta, etc.
c) Dramatizaciones. Reconstrucción de los hechos, representaciones de paisajes históricos.
d) Demostraciones. Permiten explicar los procesos de un fenómeno. Por ejemplo el ciclo de agua, etc.
e) Excursiones. Favorecen la percepción directa, se realizan con la finalidad de que el alumno tenga la oportunidad de observar hechos culturales.
f) Exhibiciones. Cuya finalidad es presentar algo desconocido para los espectadores.
g) Televisión educativa. Recurso audiovisual que permite observar hechos pasados a los que en el momento ocurren en otras partes del mundo.
h) Películas. Permiten observar lugares y hechos distantes, aunque no en el momento preciso.
i) Imágenes fijas. Sirven para la práctica de la observación y el análisis correspondiente.
j) Radio – Grabaciones. A través de la radio se puede transmitir programas para las diversas edades y temas variados.k) Símbolos verbales. Corresponden a las actividades de abstracción plena y abarca todo el material que hace uso de signos y señales convencionales (palabras escritas o habladas). Por ejemplo tenemos los carteles de lectura, etc.l) Símbolos visuales. Están constituidos por una gran variedad de representaciones gráficas de naturaleza abstracta, tenemos la pizarra, etc.
Importancia de los Materiales Educativos
Es evidente que las ayudas sensoriales cautivan el interés del niño. Muchas de estas ayudas dan al niño la oportunidad de manipular y participar en forma directa; otras, permiten que concentre su atención y comprendan con facilidad. Estos materiales educativos, utilizados inteligentemente por la docente, despiertan y desarrollan el interés del niño y de esta manera motivan el aprendizaje en forma efectiva.
Se debe tener presente que los medio no tiene valor en si mismo, son solo instrumentos importantes que la didáctica pone en mano de las docentes, dependiendo de su competencia y acercamiento de empleo, la eficacia de el mismo; la correcta y oportuna utilización de estos recurso didácticos relieva su importancia por las ventajas que ofrece.
El material educativo, en el nuevo enfoque pedagógico, es un elemento básico para la motivación del proceso enseñanza - aprendizaje, ya que establece una relación entre las palabras y la realidad.
Podemos resumir que la importancia de los materiales educativos hacen posible la ejercitación del razonamiento y la abstracción para generalizar, favoreciendo la educación de la inteligencia, para la adquisición de conocimientos.
También hace que el aprendizaje se lleve acabo sin requerir un esfuerzo excesivo y agotador por parte de los niños que tantas veces lo desmoraliza, permitiéndoles una enseñanza real y no ficticia.
